MENILAI TAHAP KESEDARAN PENDIDIKAN ALAM SEKITAR DALAM KALANGAN PELAJAR UMT: PERBANDINGAN ANTARA PROGRAM TEKNOLOGI ALAM SEKITAR DAN PROGRAM PENGURUSAN PENGAJIAN POLISI
DOI:
https://doi.org/10.46754/Keywords:
Kesedaran alam sekitar, pendidikan alam sekitar, pelajar universiti, perbandingan program, amalan lestariAbstract
Kajian ini dijalankan untuk menilai tahap kesedaran pendidikan alam sekitar dalam kalangan pelajar Universiti Malaysia Terengganu (UMT) dengan memberi tumpuan kepada dua program pengajian, iaitu Program Teknologi Alam Sekitar dan Program Pengurusan Pengajian Polisi. Kajian ini turut mengenal pasti tahap pengetahuan alam sekitar, amalan kelestarian, dan keberkesanan pendidikan alam sekitar, serta hubungan ketiga-tiga aspek tersebut dengan tahap kesedaran pendidikan alam sekitar pelajar. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk tinjauan deskriptif dan komparatif. Seramai 100 orang pelajar tahun akhir dipilih menggunakan kaedah persampelan rawak berstrata daripada keseluruhan populasi seramai 237 orang pelajar. Data dikumpulkan menggunakan soal selidik berstruktur dan dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 27. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap pengetahuan alam sekitar, amalan kelestarian, keberkesanan pendidikan alam sekitar, dan kesedaran pendidikan alam sekitar pelajar berada pada tahap yang tinggi. Ujian-t sampel bebas menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam tahap pengetahuan alam sekitar dan amalan kelestarian antara pelajar daripada kedua-dua program pengajian. Analisis korelasi Pearson pula menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara pengetahuan alam sekitar, amalan kelestarian, dan keberkesanan pendidikan alam sekitar dengan tahap kesedaran pendidikan alam sekitar pelajar. Kajian ini mencadangkan agar elemen pendidikan alam sekitar diperluas secara sistematik merentas semua bidang pengajian bagi memupuk kesedaran yang lebih bermakna dan berterusan.
References
Ahmad, N., & Liyana, M. (2022). Validiti kandungan instrumen kajian kesedaran alam sekitar. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 15(2), 55–70.
Ahmad, R., Halim, F., & Syukri, M. (2022). Kesedaran alam sekitar dalam kalangan pelajar universiti awam di Malaysia. Jurnal Kelestarian, 4(1), 23–34.
Aisyah, S., & Rafeah, M. (2022). Pembangunan instrumen pendidikan alam sekitar berdasarkan pendekatan teori perancangan tingkah laku. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47(3), 88–102.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Azizah, A., & Kamal, R. (2020). Peranan kampus hijau dalam meningkatkan kelestarian dalam kalangan pelajar IPT. Jurnal Alam Sekitar Malaysia, 9(2), 43–55.
Azlan, A., & Hamid, N. (2023). Keseimbangan teori dan pengalaman dalam pendidikan kelestarian. Malaysian Journal of Environmental Education, 12(1), 12–27.
Azlan, A., & Rahim, M. (2022). Pendekatan pedagogi reflektif dalam pendidikan alam sekitar. Jurnal Pengajian Tinggi, 16(2), 65–78.
Azman, N., & Haliza, H. (2021). Pengaruh pendedahan konteks sebenar terhadap keberkesanan soal selidik pendidikan alam sekitar. Jurnal Sains Sosial, 11(4), 99–112.
Chia, M. C., & Ismail, Z. (2021). Tahap pengetahuan dan kesedaran alam sekitar dalam kalangan pelajar institusi pengajian tinggi di Malaysia. Jurnal Sains Kemasyarakatan, 6(3), 22–34.
Chong, S. H., Lee, T. Y., & Fadzil, R. A. (2019). Environmental knowledge and awareness among university students. Asian Journal of Environment-Behaviour Studies, 4(15), 19–29.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Etikan, I., & Bala, K. (2017). Sampling and sampling methods. Biometrics & Biostatistics International Journal, 5(6), 215–217. https://doi.org/10.15406/bbij.2017.05.00149
Evans, J. R., & Mathur, A. (2018). The value of online surveys: A look back and a look ahead. Internet Research, 28(4), 854–887. https://doi.org/10.1108/IntR-03-2018-0109
Fadhilah, H., Rahim, S. M., & Alif, A. (2023). Amalan lestari pelajar universiti melalui aplikasi penjejak karbon. Jurnal Hijau Malaysia, 8(1), 77–88.
Farhana, M., & Latif, R. A. (2020). Kesan tempat tinggal terhadap gaya hidup lestari pelajar universiti. Jurnal Komuniti, 10(2), 101–112.
Farid, R., & Nazira, M. H. (2021). Pendidikan berbentuk pengalaman dalam meningkatkan kesedaran alam sekitar. Jurnal Pendidikan Luar, 7(2), 58–69.
Fauzi, M. A., & Norazlin, M. H. (2021). Pengaruh bidang pengajian terhadap kesedaran alam sekitar. Jurnal Sains Sosial Malaysia, 14(3), 20–35.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Halim, A. F., & Noraini, J. (2022). Celik alam sekitar dalam kalangan pelajar tahun akhir. Jurnal Pendidikan Hijau, 13(1), 41–50.
Hassan, R., & Ahmad, N. (2022). Integrasi pendidikan kelestarian dalam pengajian tinggi: Implikasi terhadap pembentukan nilai pelajar. Jurnal Pendidikan Alam Sekitar, 7(2), 45–58.
Ismail, S., Noraini, R., & Firdaus, A. (2023). Pengetahuan dan amalan kelestarian pelajar IPT: Satu tinjauan. Jurnal Pendidikan Tinggi, 11(3), 33–47.
Jamieson, S. (2004). Likert scales: How to (ab)use them. Medical Education, 38(12), 1217–1218. https://doi.org/10.1111/j.1365-2929.2004.02012.x
Kamaruddin, R., & Jamil, S. (2022). Peranan pendidikan alam sekitar dalam pembangunan lestari di institusi pengajian tinggi. Jurnal Sains Sosial Terapan, 5(2), 88–97.
Lee, W. K., Yusof, M. A., & Tan, C. H. (2020). Educational strategies to improve environmental awareness among Malaysian university students. International Journal of Environmental Studies, 77(4), 625–641.
Lim, S. K., & Siva, M. (2022). Persepsi pelajar pelbagai etnik terhadap isu alam sekitar. Jurnal Psikologi Sosial, 7(3), 45–59.
Lim, W. L., & Yusof, N. H. (2021). Pengaruh penyertaan program alam sekitar terhadap sikap lestari pelajar universiti. Jurnal Pendidikan Alam, 10(1), 29–40.
Mazlina, M., & Halim, S. (2021). Tahap kebolehpercayaan instrumen kajian sosial di IPT. Malaysian Journal of Research Methodology, 3(1), 15–25.
Nabilah, S. R., & Hafizi, M. (2023). Pengaruh media sosial terhadap kesedaran kelestarian pelajar UMT. Jurnal Komunikasi Hijau, 6(2), 12–24.
Noraini, H., & Zakwan, R. (2022). Taburan data dan kenormalan dalam kajian sosial: Analisis dan penafsiran. Jurnal Statistik Sosial, 4(1), 37–50.
Norizan, M. A., & Wahidah, S. (2021). Empati pelajar perempuan terhadap isu sosial dan alam sekitar. Jurnal Gender dan Sosial, 5(2), 50–64.
Rahimi, F., & Farah, A. (2023). Pembelajaran berasaskan pengalaman dan kesedaran alam sekitar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 17–29.
Rahman, A. R., & Halim, A. (2020). Pendidikan alam sekitar berasaskan nilai dalam kalangan pelajar universiti. Jurnal Pendidikan Hijau Malaysia, 3(2), 11–20.
Rahman, A. R., Halim, F., & Syukri, M. (2021). Elemen emosi dan nilai dalam pembentukan kesedaran alam sekitar. Malaysian Journal of Environmental Behaviour, 2(3), 44–57.
Saad, A., Karim, N., & Hafiz, R. (2022). Peranan polisi kampus hijau dalam menyokong pendidikan alam sekitar. Jurnal Polisi Pendidikan, 9(1), 67–79.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for business: A skill-building approach (7th ed.). John Wiley & Sons.
Shukri, M. H., & Mahfuzah, A. (2020). Faktor penentu kebolehpercayaan soal selidik dalam kajian sosial. Jurnal Kaedah Penyelidikan, 8(2), 22–33.
Sulaiman, M. A., & Amin, H. (2022). Jurang antara pemahaman dan tindakan alam sekitar pelajar universiti. Jurnal Kajian Pendidikan, 12(4), 59–70.
Taherdoost, H. (2016). Sampling methods in research methodology; How to choose a sampling technique for research. International Journal of Academic Research in Management, 5(2), 18–27.
Wright, K. B. (2017). Researching Internet-based populations: Advantages and disadvantages of online survey research, online questionnaire authoring software packages, and web survey services. Journal of Computer-Mediated Communication, 10(3), JCMC1034.
Zulkifli, R., & Ramli, F. (2021). Pendekatan pendidikan kelestarian merentas disiplin. Jurnal Inovasi Pendidikan Tinggi, 9(2), 33–46.
Zulkifli, R., & Syamsul, M. A. (2023). Kesesuaian ujian statistik dalam kajian sosial pendidikan. Jurnal Analisis Data Pendidikan, 11(1), 15–26.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Universiti Malaysia Terengganu Journal of Undergraduate Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
