HUBUNGAN PEMPENGARUH TERHADAP MOTIVASI PELAJAR DI SEKOLAH MENENGAH SEKITAR DAERAH SABAK BERNAM
DOI:
https://doi.org/10.46754/Keywords:
Pempengaruh, motivasi, sekolah menengah, pelajarAbstract
Era digital telah membawa perubahan besar terhadap motivasi pelajar, terutamanya melalui pengaruh media sosial dan pempengaruh. Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap keterdedahan pelajar kepada pempengaruh, hubungan antara pempengaruh dengan motivasi pelajar serta pengaruh pempengaruh dalam menentukan tahap motivasi pelajar. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan melibatkan seramai 90 orang pelajar dalam kalangan Tingkatan 3 hingga Tingkatan 5 yang dipilih melalui pensampelan rawak mudah dari tiga buah sekolah. Instrumen kajian berbentuk soal selidik yang dibahagikan kepada empat bahagian utama. Seterusnya, data yang diperoleh dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 24.0. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap keterdedahan pelajar kepada pempengaruh berada pada tahap sederhana dengan nilai min 2.96. Sementara itu, hubungan antara pempengaruh dengan motivasi pelajar turut berada pada tahap sederhana dengan nilai min 2.88. Pengaruh pempengaruh dalam menentukan tahap motivasi pelajar pula berada pada tahap rendah dengan nilai min 2.43. Secara keseluruhannya, terdapat hubungan yang signifikan antara pempengaruh dengan motivasi pelajar (r = 0.579, p < 0.01). Kajian ini memberikan implikasi terhadap peranan keluarga, pihak sekolah dan pihak berkepentingan dalam memantau serta membimbing pelajar agar pengaruh pempengaruh di media sosial dapat dimanfaatkan secara sewajarnya dalam membentuk motivasi pelajar.
References
Abdul Aziz, H. A. M., & Mohd Dali, S. Z. (2025). Engagement or enlightenment? Understanding TikTok’s role in learning: A statistical exploration. The Asian Journal of Professional & Business Studies, 6(1), 177–187. https://doi.org/10.61688/ajpbs.v6i1.400
Alias, A., & Parzi, M. N. (2015, May 1). Remaja terpengaruh media sosial. Berita Harian. https://www.bharian.com.my/bhplusold/2015/05/50941/remajaterpengaruh-media-sosial
Ambok Welan, Z. A. H., & Zulkifli, A. F. (2023). The impact of online learning on mental illness among physical and health education students at Malaysian public university. Asian Journal of University Education (AJUE), 19(4), 632–637. https://doi.org/10.24191/ajue.v19i4.24625
Aschwanden, R., & Messner, C. (2024). How influencers motivate inactive adolescents to be more physically active: A mixed methods study. Frontiers in Public Health, 12, 1429850, 1–17. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1429850
Azmi, F. M., Khan, H. N., & Azmi, A. M. (2022). The impact of virtual learning on students’ educational behavior and pervasiveness of depression among university students due to the COVID-19 pandemic. Global Health, 18, 70. https://doi.org/10.1186/s12992-022-00863-z
Basri, F. N. (2022). Social media addiction and academic performance of students. Ulum Islamiyyah, 34(2), 1–17. https://doi.org/10.33102/uij.vol34no2.476
Dorasamy, M., & Samah, N. A. (2022). Tahap pengaplikasian media digital dalam kalangan guru Bahasa Tamil di sekolah rendah. Innovative Teaching and Learning Journal, 6(1), 10–15. https://doi.org/10.11113/itlj.v6.83
Hajah D., Nooraini, M., Mohiddin, H., Suaad, D., Serbini, H., Sultan, I., & Darussalam. (2019). Fesyen halal style dalam kalangan pelajar UNISSA. Journal of Islamic, Social, Economics and Development (JISED), 4(19), 139–154. https://academicinspired.com/jised/article/download/1008/1008/4032?utm_source=chatgpt.com
Harun, M., & Syam, H. M. (2018). Pengaruh penggunaan media sosial Instagram terhadap perubahan sikap tujuan wisata liburan mahasiswa Universitas Syiah Kuala. Jurnal Komunikasi, 3(2), 45–58. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/781522
Hassim, A., Atikah, N., Rahman, A., & Ahmad, J. (2019). Persepsi pengguna media sosial terhadap individu berpengaruh dalam mempromosikan produk di Instagram. Forum Komunikasi, 14(1), 70–91. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/30212/1/30212.pdf
Hussin, S. H., & Abu Bakar, N. H. (2023). Motivasi dan penggunaan Facebook, Instagram, Twitter dan TikTok dalam kalangan pelajar Universiti Malaysia Sarawak. Trends in Undergraduate Research, 6(1), 32–41. https://doi.org/10.33736/tur.5506.2023
Iberahim, A. R., Mahamod, Z., & Muna, W. (2017). Pembelajaran abad ke-21 dan pengaruhnya terhadap sikap, motivasi dan pencapaian Bahasa Melayu pelajar sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77–88. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/download/152/137
Lajnef, K. (2023). The effect of social media influencers on teenagers’ behavior: An empirical study using cognitive map technique. Current Psychology, 42, 19364–19377. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04273-1
Mat Said, S. H., Ahmad Hisham, W. N., Hussar, A. N., Anuar, N. E. B., Sarudin, M. F., Sah Allam, S. N., & Hassan, M. S. (2025). The influence of TikTok on academic performance among university students at UiTM Alor Gajah, Melaka. E-Journal of Media and Society, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.24191/ejoms.v8i1.4854
Nik Abdullah, N. M. S. A., Ali, R., & Muhammad Isa, R. A. (2024). Norma baharu: Cabaran pengajaran digital secara maya pasca COVID 19. Dalam Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam Malaysia (MEDC 2020). https://oarep.usim.edu.my/server/api/core/bitstreams/b2b6cb62-4278-48b3-877f-7dcd762ef118/content
Novita, S., Wijayanti, P. A. K., & Wedyaswari, M. (2023). Teacher perception of student reading competence and its relationship to teaching practice: A comparison between pre and during pandemic teaching in Indonesia. Education Sciences, 13(1), 45. https://doi.org/10.3390/educsci13010045
Rahman, N., Mohd Zolkifli, Z. F., & Ling, Y.- L. (2020). Kepentingan kemudahan teknologi dan motivasi membentuk kesedaran pelajar dalam pembelajaran digital. Dalam National Research Innovation Conference (NRICon 2020), Politeknik Kuching Sarawak, 117–126.
Rathy, A. (2023). A systematic review: The influence of TikTok contents and its effects towards mental health among youth in Malaysia. Journal of Media and Information Warfare (JMIW), 16(1), 1–13. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/137020/1/137020.pdf
Ravi, A. (2024). The impact of TikTok on academic motivation among university students in Malaysia. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 8(3), 2415–2429. https://dx.doi.org/10.47772/IJRISS.2024.803169
Roslan, Z., & Surat, S. (2022). Hubungan antara tahap kesediaan dan motivasi pelajar sarjana pendidikan semasa pembelajaran atas talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(8), e001652. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i8.1652
Shah, S. R., Ahmed, F., & Khan, R. (2018). Writing a critical review of literature: A practical guide for English graduate students. Global Language Review, 3(1), 136–153. https://doi.org/10.31703/glr.2018(IIII).01
Sivakumar, A., Jayasingh, S., & Shaik, S. (2023). Social media influence on students’ knowledge sharing and learning: An empirical study. Education Sciences, 13(7), 745. https://doi.org/10.3390/educsci13070745
Yahaya, A., & Hamsari, N. A. (2010). Teoriteori motivasi. Universiti Teknologi Malaysia.
Yee, C., Surat, S., & Pendidikan, F. (2021). Pengaruh media sosial influencer terhadap estim kendiri pelajar remaja. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 2(1), 1–18. https://jurnal.nung.com/index.php/arise/article/view/84
Yuzulia, I. (2021). The challenges of online learning during pandemic: Students’ voice. Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra, 13(1), 8–12. https://doi.org/10.31294/w.v13i1.9759
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Universiti Malaysia Terengganu Journal of Undergraduate Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
